[群众呼声] 谁来救救实中的普通老师[已回复]谁来救救实中的普通老师[已回复]

师者，传道受业解惑也！教师的本职工作是教书育人，只要大家教好书育好人就应该是一名合格的教师，评职晋级就应该被公平公正的对待，然而实中学校制定的评职晋级制度严重地挫伤了大部分普通老师的积极性！不信，请君仔细看。
普通班老师每年0.1
网班老师每年0.15
普通复习老师每年0.15
重点复习老师每年0.2
普通班班主任每年0.2
年级备课组长每年0.2
这样的结果就是:
班主任+普通老师=0.3
班主任+网班老师=0.35
班主任+普通复习老师=0.35
班主任+重点复习老师=0.4
年级备课组长+同上
无职的普通老师至少工作三年才抵得上有职的一年，有的甚至要工作四年才抵别人一年！当然我们要承认差别，辛苦了应该有回报的，但是差别不应该这么大吧！更可怕的是，班主任等加分上不封顶，这就出现一旦上去了就没有谁愿意下来的现象，因为后面晋升高六高五还要靠此加分；这也助长了一些歪风邪气:拉帮结派，任人唯亲，团队老化……；无职无位的普通老师哪怕你一直奋战在教育一线，评职称都是无望的！也许有人要说你也可以去当个什么的，老兄不行呀，一个萝卜一个坑，都是“名花有主”了，我们这些小老百姓不是“当官”的料，弄不好还被说成是“刁民”。职称年年评，争论年年有，教代会年年开，就是没有改变的迹象。鉴于此，有相当一部分人老师主动选择“躺平”了。学校本该是教书育人的地方，现在却成了一个管理机构，人人争当“领导”，不问教学。长此以往，实中将何去何从！

“子君2”网友：
      您在麻辣通江论坛上发帖反映“谁来救救实中的普通老师”问题，学校高度重视，并责成有关部门，深入了解情况征询意见，现答复如下：
      学校评职晋级工作是依据《四川省通江县实验中学教师评职晋级实施方案》文件精神，本着公开、公平、公正的原则具体实施。同时学校将根据具体情况，分年度提请教职工代表大会对本方案予以补充修订。
      感谢您对我校教育教学工作的关注。若对学校管理及教育教学中的方式方法有不同意见，欢迎致电学校办公室，联系电话：0827—7231687。

                                                                                               四川省通江县实验中学
                                                                                                    2022年8月20日

不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡！

更不理解是，有的高级老师在编不在岗，或者在休闲的岗位（阅览室——常年不开放），一年很难见到，只有工资晋级了又出来争强了！个人认为：如果是高级教师，那就是足够的优秀，更应该和普通教师一样，到一线认真教书育人！我们可以理解57、8岁退居二线，不能理解还不到50或者50左右就装生病，带孙子，而不真正的退休！如果学校制度斗硬，不退就和普通教师一样到一线，后面的职称就不会滚不动……

在编不上班，占有高级又不教书，老火。后勤、工人大多评上高教师职称，实中水平就是高。

哎！哪个学校都一样！

校级领导都是高五，或正在向高四奋斗，又不教书，只想到制度如何对自己有利，不会关心你这些事的。

的确是

现在是喝酒的，打牌的，唱歌的，离婚的在领导，要不了多久就要被玩死。

都在吃老本，都在争当官，教学死气沉沉，其他场合热闹非凡。

我只--看看

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活动不错，支持！

可以这么说:学校的普职是垫脚石，学生的家长是学校创收的韭菜。本结论无争议。

实中这现状，孩子不敢就读实中了

内部这种壮情况，谁还把孩子送进实中？难怪每年实中升学率不怎么样，教师都那样了，还能教出好学生？可悲，太可怕了当今的教师